TELETIPO REGIONAL

Concejales de Somos solicitan información sobre la organización “Accionar por Junín”, señalada como impulsora de actividades en distintos establecimientos educativos durante los ciclos lectivos 2025 y 2026

El bloque de concejales Somos presentó un proyecto de Comunicación en el  Concejo Deliberante solicitando informes a las autoridades educativas provinciales ante la preocupación generada por la realización de actividades sobre discapacidad e inclusión en establecimientos educativos del distrito por parte de organizaciones externas sin acreditación profesional conocida.

La iniciativa plantea la necesidad de garantizar que toda intervención dentro del ámbito escolar cuente con autorización formal, idoneidad profesional, supervisión institucional y criterios claros de neutralidad, teniendo en cuenta la sensibilidad de las temáticas abordadas y el impacto que estas generan en niños y adolescentes.

Fundamentos

En los fundamentos del proyecto, los concejales remarcan que la escuela constituye un espacio de resguardo institucional que exige responsabilidad en cuanto a quiénes desarrollan actividades, con qué formación y bajo qué marco de control. Asimismo, se destaca que cuestiones como la discapacidad y la inclusión requieren un abordaje técnico, con perspectiva de derechos y formación específica, no pudiendo quedar libradas al voluntarismo.

El pedido de informes está dirigido a la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, la Jefatura Distrital de Educación, la Jefatura Regional y la DIEGEP, con el objetivo de esclarecer los mecanismos mediante los cuales se autoriza el ingreso de actores externos a las escuelas.

En particular, se solicita información sobre la organización “Accionar por Junín”, señalada como impulsora de actividades en distintos establecimientos educativos durante los ciclos lectivos 2025 y 2026. El proyecto busca determinar si cuenta con aval institucional, qué criterios se aplicaron para evaluar la idoneidad de sus integrantes y qué controles se realizaron sobre los contenidos desarrollados.

Además, se requiere conocer en qué escuelas se llevaron adelante estas actividades, qué autoridades las autorizaron, si existió validación pedagógica previa y si se notificó a las familias.

Por último, el bloque solicita precisiones sobre los mecanismos vigentes para garantizar la calidad pedagógica, la supervisión institucional y la neutralidad en las intervenciones de terceros dentro del sistema educativo.

La iniciativa surge ante la necesidad de asegurar transparencia, control y resguardo de los estudiantes frente a propuestas externas, reforzando el rol indelegable del Estado en la supervisión del ámbito educativo.