TELETIPO REGIONAL

En un exhaustivo mano a mano periodístico con la revista especializada El Arcón de Clio, la presidenta del Consejo Escolar de Junín y dirigenta de la Unión de Consejerxs Escolares, Rosana Morando, analizó el presente de la educación pública local y bonaerense, el impacto del ajuste de recursos de origen nacional y la gestión cotidiana en los edificios escolares del distrito.

El reportaje fue realizado por la destacada docente, escritora y periodista Daniela Leiva Seisdedos, profesora de Historia, directora de El Arcón de Clio, autora de manuales educativos para la editorial Alfaomega y personalidad distinguida por el Concejo Deliberante de La Plata y por los Premios UBA a la divulgación educativa.

Mantenimiento, desfinanciamiento y el rol de la Provincia

Durante la entrevista, Morando explicó que el financiamiento de las 150 escuelas que componen el sistema educativo de Junín —incluyendo establecimientos en contextos de encierro— depende principalmente del Fondo Compensador provisto por el Gobierno de la Provincia de Buenos Aires a través de impuestos provinciales como Ingresos Brutos, además de partidas bimestrales y anuales para mantenimiento térmico, gas y carga de matafuegos.

No obstante, la funcionaria advirtió sobre la compleja coyuntura actual ante el recorte de fondos de origen nacional: "Existían fondos específicos para infraestructura sostenidos por la coparticipación federal que Nación transfiere a las provincias. La fuerte disminución de esos envíos, sumada a una menor recaudación, redujo los recursos disponibles. Frente a este escenario, la Provincia realiza un importante esfuerzo para compensar la situación y garantizar que las escuelas reciban las reparaciones necesarias".

En esa misma línea, cuestionó la política educativa del Ejecutivo nacional: "El principal problema que hoy niega el Gobierno nacional es el valor de la educación pública como herramienta de igualdad, inclusión y movilidad social. Cuando se desfinancia la educación, se recortan programas, se elimina el FONID y se desvaloriza el trabajo docente, no solo se afecta el presente, sino el futuro de nuestros estudiantes".

Inversión municipal y trabajo en el territorio

Respecto a la utilización del Fondo de Financiamiento Educativo en el plano local, Morando reconoció los matices y dificultades en la articulación comunal: "Cuesta trabajo articular debido a que somos de distinto signo político con el gobierno local y no compartimos el mismo interés por la educación pública y la mirada en cuanto a inversión".

A pesar de las diferencias, destacó la labor que se lleva a cabo en conjunto con el Concejo Deliberante en iniciativas como el Concejo Deliberante Estudiantil y las Mesas de Gestión Territorial para defender el presupuesto educativo.

Finalmente, al referirse al control y fiscalización de las obras escolares, la titular del cuerpo de consejeros subrayó su presencia diaria en el territorio: "Mi tarea es de dedicación plena. Además de presidir la Comisión de Infraestructura, recorro las escuelas, mantengo contacto con directivos, proveedores y la Inspectora de Infraestructura Regional, comparando presupuestos y controlando cada facturación para garantizar que cada recurso llegue a donde corresponde".